Convida o leitor a uma compreensão das dificuldades de aprendizagem dentro de um contexto relacional mais amplo, que engloba a família, a escola, os terapeutas e a rede social na qual estão inseridos. Os textos que compõem esta obra propõem a reconstrução do significado de aprender/não aprender, permitindo redimensioná-lo numa abordagem conjunta e em co-responsabilidade com todos os envolvidos no processo ensino/aprendizagem.
Elizabeth Polity